信仰与学习共同体
我们所提议的教育必然以高标准的学术成就为特征。它要求课程设置上的严谨，以及学生与教师的共同努力。然而，这样的教 […]
圣徒相通：论基督身体中真实的交通与团契
引言：交通的神学根基 在使徒信经中，我们告白”我信圣灵，我信圣而公之教会，我信圣徒相通” […]
为什么学习教会论？重新发现基督身体的奥秘
在这个强调个人信仰、私人灵修和网络教会的时代，”为什么要学习教会论？”这个问题变得尤为 […]
布斯威尔（Buswell）前千禧年立场与圣约神学的整合研究
摘要 本文探讨J.O.布斯威尔(James Oliver Buswell Jr.)在福音派神学中的独特贡献—— […]
流便支派：长子的失落与救赎
流便是雅各和利亚的长子，按照传统应享有长子的名分和祝福。然而，流便支派的历史轨迹却充满了曲折与争议，从最初的领 […]
世界观与自由技艺
在探讨信仰如何与自由技艺相结合时，我们需要一种独特的视角——一种不仅影响我们如何教导，也影响我们如何学习的视角 […]
爱与敬畏：信仰的双翼
亲爱的弟兄姐妹们： 在恩典丰盛的时刻，我写信给你们，是为了触及一个在我们信仰旅程中至关重要却常被忽视的真理—— […]
教育的目的
最近读了一章来自《智慧与雄辩》的第一章关于“教育的目的”的内容，深受触动。这篇文章呼吁我们重新思考教育的意义与 […]
迷雾中的教会：对分辨力缺失的忧思
亲爱的弟兄姊妹： 在基督里问安， “耶和华的律法全备，能苏醒人心；耶和华的法度确定，能使愚人有智慧。”（诗篇1 […]